写感动中国人物作文-感动人物作文写作

在众多人物中，张桂梅无疑是一个不可多得的优选题材。她扎根深山，凭借顽强的意志创办免费女子高中，让数千名贫困女孩走出大山。这篇文章可以着重描写她在病痛与绝望中依然坚持让学生读书的场景，展现其“燃灯者”的崇高境界。

若选择更贴近学生群体的黄文秀，则能突出“青春无悔”的主题。作为选调生，她放弃城市高薪工作，投身扶贫前线，用生命诠释了“为人民服务”的初心。这种从象牙塔走向田间地头、从城市走向乡村的经历，极大地增强了文章的现实针对性。

另外，张桂梅校长的事迹同样具有极强的教育意义，适合用于探讨“逆境中的教育力量”。通过对比她生前与后方的生活状态，可以深刻揭示“教育扶贫”的深远影响，而黄文秀的演讲稿《永远在路上》则提供了丰富的语言素材，便于学生进行模仿与改编。

开头部分不宜过长，可采用“总 - 分”结构，直接引用人物的金句或经典事迹作为引子，随即引出写作任务。
比方说，“他，或许只是我们学校的普通班主任，但他却用一生诠释了什么是‘无私’。”这样的起笔既点明了人物，又自然过渡到内容展开。

中间作为主体，可以根据人物特点选择多种切入角度。可以用记叙文张桂梅在傅家坝中心小学创办高岭女高，面对经济困难仅凭微薄工资坚持建校，直至耗尽积蓄；也可以以黄文秀为灵感，描写她带领团队在百色大山中建设基础设施，以及她写给青年人的《致青年》。

在细节描写上，要摒弃空洞的形容词堆砌，转而运用具体的动作、语言和神态进行刻画。
例如，描写张桂梅上课时的眼神，可以运用“目光如炬，仿佛要穿透贫穷与苦难的迷雾”；描写黄文秀放弃优越生活时的背影，可以运用“她转身时，那个挺拔的背影会深深地烙印在我的脑海里。”这样的细节描写能让文章血肉丰满，更具感染力。

写作过程中，应将人物事迹置于时代背景与社会意义中加以审视。对于张桂梅，不应只写她教了多少学生，更要写她通过教育改变了贫困家庭的命运，点亮了无数女孩心中的希望之光。

• 家国情怀与责任担当
  将个人选择与国家发展、民族复兴大背景相结合。
  例如，黄文秀的选择直接推动了脱贫攻坚战的胜利，她的一生是中国共产党人“全心全意为人民服务”宗旨的生动写照。
• 奉献精神与自我牺牲
  通过对比人物生前与死后的高尚评价，突出其精神的永恒性。张桂梅用生命诠释了什么是“燃烧自己，照亮别人”，这种舍小家为大家的无私精神令人动容。
• 平凡中的伟大
  强调伟大往往就发生在最平凡的岗位上。再高明的英雄，也生于斯长于斯；再高尚的灵魂，也源于日常的坚守。这种对“平凡中见伟大”的深刻认知，能引发读者的广泛共鸣。

在升华部分，要避免简单的口号堆砌，而是要将人物的精神内核转化为具体的行动指南或价值思考。
例如，可以写道：“张桂梅校长用她的坚守告诉我们，教育是改变命运的最有效途径；黄文秀用行动证明，青春的辉煌不在于个人的得失，而在于为国家和人民所作的贡献。”这样的结尾既有高度，又有温度，符合社会主义核心价值观的要求。

在修辞手法的使用上，恰当运用比喻、拟人等手法可以增强文章的表现力。如将张桂梅比作“人生的园丁”，将她的奉献比作“点亮心灵的灯塔”。但需注意比喻要贴切自然，不可生搬硬套。

在句式结构上，可以采用长短句结合的方式，调节阅读节奏。
例如，在描写黄文秀与青年人们在雪地里跑步的场景时，可以穿插短句：“脚步加速，呼吸急促，汗水挥洒。”以增强画面的动感和紧迫感。

在连接词的运用上，要注意逻辑连贯性。使用“进而”、“因此”、“更重要的是”等连接词，使段落之间的过渡更加顺畅，避免逻辑跳跃。
于此同时呢，在情感表达上，要真挚自然，避免过度夸张和虚假的煽情，以真情实感打动读者。

以下以张桂梅为例，展示一篇符合要求的作文大纲与核心段落。该作文严格遵循上述建议，结构完整、立意深刻、语言规范。

燃灯者——张桂梅的长征

正文：

她，或许只是我们学校的普通班主任，但他却用一生诠释了什么是“无私”。在云南滇西深处，在贫困的山区，有一位坚守了三十年的女校长。她叫张桂梅，她是中国教育界最耀眼的“燃灯者”。

为了改变山区贫困女孩的命运，张桂梅从一名普通教师起步，毅然创办了免费女子高中。她的心比天高，她的脚比地硬。面对资金短缺、师资匮乏、学生自卑等一系列难题，她总是凭借着一股不服输的劲头，硬撑下来。

记得有一次，学校资金紧张，张桂梅不得不卖掉她心爱的小车。她看着那辆破旧的小车，眼中含着泪水，却坚定地说道：“只要有个地方读书，我就不能倒下。”正是这句话，激励着她继续前行，直到耗尽了自己最后的积蓄。

在傅家坝中心小学，张桂梅每天都会迎来新的面孔。那些女孩，有的衣衫褴褛，有的眼神怯懦，有的甚至想辍学。但张桂梅从不放弃任何一个孩子，她耐心细致地辅导功课，用知识为他们铺就通往未来的道路。

她常对学生们说：“我们都要好好读书，将来有能力回报社会，有能力改变自己的命运。”在她的感召下，那些曾经绝望的眼神中逐渐生出了光芒，一个个女孩走出了大山，重返课堂，她们中的许多人后来成为了社会栋梁，为国家的建设事业做出了卓越贡献。

如今，张桂梅走了，但她留下的教育事业却从未停止。她用生命诠释了什么是“燃烧自己，照亮别人”，用坚韧不拔的意志书写了一曲教育扶贫的壮丽赞歌。她的故事，如同一盏盏明灯，照亮了无数贫困女孩的心，也照亮了无数中国青年的心。

她的逝世，并没有熄灭她心中的火种。相反，她的精神更加伟大。她教会了我们：生命有限，但意义无限。只要心中有爱，有责任感，再平凡的人也能成为伟大的先行者。

张桂梅的一生，是奋斗的一生，是奉献的一生，更是中国精神的时代注脚。她用自己的生命告诉我们，真正的伟大，不在于名垂青史，而在于默默奉献，在于用一生去践行心中的信仰。

教育，是一场温暖的修行。张桂梅用她的坚守告诉我们，教育是改变命运的最有效途径。而黄文秀用行动证明，青春的辉煌不在于个人的得失，而在于为国家和人民所作的贡献。当我们在阅读这些感人至深的故事时，是否会受到触动？是否会对我们的未来产生新的思考？这或许就是写作这些文章的意义所在。让我们从他们身上汲取力量，将这份感动化作前行的动力，努力成为对社会有用的人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。